感覺(jué)教育是幼兒教育的重要基礎理論,是運用感覺(jué)教育的基本原理,在游戲和活動(dòng)中充分訓練和拓展幼兒的感覺(jué)能力,使其得到較好的發(fā)展。實(shí)踐證明,感覺(jué)訓練在開(kāi)發(fā)兒童大腦潛能、促進(jìn)兒童的心理行為健康發(fā)展、矯治兒童心理行為問(wèn)題等方面具有重要作用。為了解感覺(jué)教育和的實(shí)質(zhì),有必要深化對的理論與應用的認識?！　?/span>

感覺(jué)統合的概念，感覺(jué)統合( Sensory integration)這一概念最初由美國的心理學(xué)博士愛(ài)爾絲。所謂感覺(jué)統合是指個(gè)體對進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息(視聽(tīng)、觸覺(jué)等),在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過(guò)程。即個(gè)體在一定的環(huán)境內經(jīng)由大腦,對不同感覺(jué)通路(視聽(tīng)、觸、嗅等)而來(lái)的空間和時(shí)間上的輸入信號進(jìn)行有效地解釋、聯(lián)系和統一?？梢哉f(shuō),感覺(jué)統合是一個(gè)信息加工過(guò)程,大腦必須以靈活的、不斷變換的方式比較、選擇、聯(lián)系、增強和控制感覺(jué)信息,即大腦必須統合信息才能產(chǎn)生有效的注意、記憶、思維和推理等心理活動(dòng)。如對“蘋(píng)果”的認識,就來(lái)自于蘋(píng)果作用于的眼睛、鼻子、嘴巴和皮膚、手部肌肉等感覺(jué)器官形成的各種感覺(jué)信息。也就是通過(guò)眼睛可以觀(guān)察到它的顏色、大小和形狀,通過(guò)鼻子可以聞到它的香味,通過(guò)舌頭嘗它的味道,通過(guò)手可以感觸它的軟、硬程度等,在這些感覺(jué)信息基礎上,經(jīng)過(guò)大腦的比較、聯(lián)系、控制等統合過(guò)程,形成一個(gè)比較完整的有別于其它水果的蘋(píng)果概念。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和經(jīng)驗的豐富,對蘋(píng)果的認識會(huì )越來(lái)越深刻、全面。因此,單一的感覺(jué)不能反映事物的全貌和特性,只有各種感覺(jué)進(jìn)行有效的聯(lián)系、整合,才能形成對事物整體的認識。所以感覺(jué)統合功能實(shí)際上是從許多部分感覺(jué)形成為整體的認知。既然感覺(jué)統合在大腦內進(jìn)行,那么各種感覺(jué)與腦是怎樣關(guān)聯(lián)的呢?　

感覺(jué)與腦感覺(jué)是人對直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的個(gè)別屬性的反映。通過(guò)感覺(jué),人們能夠認識事物的不同屬性,如顏色、氣味、聲音、光滑和粗糙等,也能知道身體變化,如身體的運動(dòng)和位置、內臟器官的活動(dòng)情況等。